新聞網訊  11月14日，“第二屆漢語國際教育研究方法中青年學者論壇”在我校國際教育學院學術報告廳舉行。本次論壇由國際教育學院語言教學、認知與習得開放研究中心主辦，來自北京高校的八位青年學者應邀參加了會議，我校國際教育學院黨總支書記周鐵海和研究中心主任劉玉屏出席會議，來自北京部分高校的碩士和博士研究生參加論壇。

周鐵海在開幕式致辭中對各位專家學者的到來表示熱烈的歡迎，并向與會者介紹了我校國際教育學院的發展情況。本次論壇共安排了八場報告，緊密圍繞漢語國際教育研究方法，各位學者從不同角度報告了各自的研究。

陳天序博士通過高水平學習者和低水平學習者的路徑分析對比，介紹了漢語水平對詞匯能力與漢語二語閱讀關系的調節作用。馮浩博士通過問卷調查了新疆和田地區137名維吾爾族中小學教師，探討了語言認同、文化認同、職業認同和自我效能感之間的關系。韓笑博士通過縱向跟蹤6名從初級到中級階段的母語為英語的漢語二語學習者的口語發展，為闡明層級性句法結構動態系統的特征浮現和變異理論提供了實證支持，明確了不同類型變異對于二語者句法能力發展的具體作用方式。盧達威博士介紹了利用詞匯、語法特征和不同模型來預測漢語句子難度的問題。唐萌萌博士通過ERP儀器探討emoji在語義加工中對大腦認知活動的影響。易維博士運用眼動研究的方法介紹了漢語二語學習者習得語義透明度高和透明度不高復合詞時的注意力加工特征和伴隨性習得。張軍博士基于漢字書寫軟件，分析了不同書寫質量的漢字書寫運動行為特征。張秀平博士介紹了漢語母語者和非母語者在漢語會話理解中處理間接答復的異同特征。

報告結束后，現場老師和學生們針對報告議題進行了熱烈的討論。

本次論壇旨在為學界中青年學者提供機會，以“漢語國際教育研究方法”為核心議題，總結現狀、發現問題、探索應用，創新發展。參會人員普遍感覺受益匪淺，對此次論壇評價頗高，第二屆漢語國際教育研究方法中青年學者論壇取得圓滿成功。