2019年3月18日，習近平總書記在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，對新時代學校思想政治理論課建設指明前行方向，對廣大思想政治理論課教師提出殷切期望。三年來，中央民族大學深入貫徹落實習近平總書記關于思政課建設的重要講話、指示批示精神，不斷夯實新時代高校思政課建設根基，已經結出累累碩果。

　　在學校思想政治理論課教師座談會召開三周年之際，馬克思主義學院思想政治理論課教師結合三年來的工作實踐，暢談感悟，分享體會，進一步深入學習領會和認真貫徹落實習近平總書記重要講話精神——

　　馬克思主義學院院長孫英：習近平總書記在講話中強調，“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”三年來，學校黨委高度重視思政課教師隊伍建設，通過校外招聘、校內整合，集聚優勢資源，優先配齊配強思政課教師隊伍，三年累計選聘20名專職教師、33名兼職教師，教師數量翻一番，實現了跨越式發展。每一位來到馬院的教師都倍感崗位的重要和光榮，牢記總書記的囑托，“要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子”。按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”要求提高自身素養。理直氣壯開好思政課，以理服人、以德感人，以情動人，有信心圓滿完成黨和國家賦予我們的神圣使命。

　　馬克思主義中國化教研中心主任宮玉濤：為貫徹與落實習近平總書記3.18講話精神，思想政治理論課要把改革創新放在關系到思政課實效、學生培養等高度予以重視，合力推動。我們進行了全方位的改革創新，包括教學方法、教學體系、考核方式等方面的改革創新，且協同推進。在此過程中，始終關注學生的認知規律和接受特點的變化，真正的從學生立場出發進行改革創新，三年來我們的工作得到學生的認可。

　　中華民族共同體概論教研中心主任王冬麗：2019年3月18日，總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調思政課要做到“八個相統一”。“八個相統一”對思政課與時俱進地推進理念思路、內容形式、方法手段的創新提供了重要遵循。用好時政材料，可以促進鑄牢課堂達到“八個相統一”。比如引導學生從對中國抗疫的事跡中提練團結進取的中華民族精神，從兩會中談中央對鑄牢中華民族共同體意識的堅持與強調等。通過及時更新教學內容、緊跟社會時政，引導學生從鑄牢課堂中汲取知識和能量。

　　研究生思政課教研中心主任劉然：為了落實習近平總書記3.18講話精神，我們在教師選擇、備課、上課、課下作業等方面，做了全方位的設計和完善。主要有兩點：第一，為了保證研究生思政課“政治性和學理性相統一”，我們在各門課程中都堅持聘請校內外的優秀專家學者擔任課程的主講人，緊追學術前沿，讓學生了解國際和國內的現實，同時對其講稿和講課內容進行政治性的叮囑和審查，保證馬克思主義的指導地位，做好意識形態工作。第二，為了做到“灌輸性和啟發性相統一”，我們在以講授為主的前提下，盡可能地設計一些互動環節，提出有啟發性的問題，給學生展示自己觀點和才華的機會。

　　習近平新時代中國特色社會主義思想概論教研中心主任岳鳳蘭：學習習近平總書記3.18講話精神，核心要點就在于“守正創新，不斷提升思政課教學實效”。思政課教學目標既是知識目標、能力目標和價值目標的三位一體，又是意識形態目標和育人目標的有機統一。思政課教師要樹立馬克思主義理論研究的整體意識，不斷提升馬克思主義理論素養，遵循思想政治工作、教書育人、學生成長三大規律，圍繞解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題進行思政課教學的總體設計。善用“大思政課”，強化思政課的深度教學、沉浸式教學和實踐教學：一是講“情”，要用真情實感、真心投入去感染學生，以高度的責任感和使命感，做到言行一致、為人師表；二是用“網”，要善于借助互聯網講好思政課，發揮出線上和線下教學的優勢，雙空間育人；三是要“研”，注重發揮學生的主體性，啟發引導學生探索、研討，避免灌輸式教學。

　　中國近現代史綱要教研中心主任劉濤：在2019年3.18講話中習近平總書記強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。2020 年 6 月習近平總書記在給復旦大學青年師生黨員的回信中說道：“希望廣大黨員特別是青年黨員認真學習馬克思主義理論，結合學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，在學思踐悟中堅定理想信念”。“四史”教育可以筑牢理論之基，把穩思想之舵，有利于樹立正確的歷史思維和歷史意識，提升科學的理論素養。《中國近現代史綱要》課程可以在內容的創新實踐中結合“四史”開展，尤其是融入中國共產黨黨史的內容，將黨史融入中國近現代史教育，讓學生在思政課學習中潛移默化地理解三大問題——“中國共產黨為什么能”“社會主義為什么好”“馬克思主義為什么行”。

　　形勢與政策教研中心副主任李雪：習近平總書記3.18講話中提出的八個相統一是各門思想政治理論課必須堅持的原則。三年來，我校的形勢與政策課重點圍繞三個方面進行了改革與創新：一是創新課堂教學方式。采取啟發式、敘事式、比較式、引導式、討論式等不同的教學模式，化解枯燥乏味的理論學習課堂，吸引大學生學習。二是探索網絡思政育人。利用釘釘、優學院、騰訊、智慧樹等網絡平臺創建在線課程，通過微視頻、網文、動漫等打造網絡文化產品，拓展大學生思想政治教育內容。三是強化實踐教學管理。利用好和發揮好“社會大課堂”豐富的思想政治教育資源，拓展大學生接受思想政治教育的范圍，讓大學生深入社會、了解社會，及時組織大學生撰寫心得體會、開展演講、舉行討論等活動，讓實踐教學的效能真正落到實處。

　　馬克思主義基本原理教研中心主任師英杰：“推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”習近平總書記提出“八個相統一”的具體要求，為思政課的改革創新指明了方向。三年來，為深入貫徹落實習近平總書記關于立德樹人根本任務關鍵課程的重要論述，提升思政課教學的親和力和針對性，增強思政課的吸引力、說服力和感染力，切實增強學生對思政課的獲得感，《馬克思主義基本原理概論》課程以現有理論平臺和實踐基地為基礎，不斷推進教學改革，大力培養學生理論思考能力、理論闡釋能力和理論聯系實際的能力。教學改革創新點主要在于：首先，從無差別、“一刀切”到“分層分類多樣一體”的教育教學模式，建立了“經典育人”“學術育人”“實踐育人”有機結合的馬克思主義基本原理育人機制；其次，從單一的“主題性社會實踐”到針對不同類型的教學對象建立了“經典+”“實踐+”“專業+”有機結合的實踐教學體系；第三，從純粹的課堂理論教學到理論教學與實踐教學有機結合，建立“思政小課堂”和“社會大課堂”有機銜接的馬原課堂體系，從而拓展和優化學生理論學習、理論成長的社會空間。

　　思想道德與法治教研中心主任寶艷園：習近平總書記3.18的重要講話，對新時代的思政課與思政課教師提出了更高的要求。思政課教師，既要有正確的政治方向、崇高的政治信念、扎實的政治理論水平、飽滿的政治熱情，積極傳播正能量，又要有超前的意識，跟隨時代發展的步伐，不斷更新思想觀念，用時代的精神充實思想，發揮良好的典范作用。思政課教師，既要學有所長，又要廣泛涉獵，做到既“專”又“博”。精通自己所教學科的基礎知識、基本結構以及兩者之間的內在聯系，了解本學科發展的動向和最新的研究成果，且能夠將最新成果引入到教學之中，更新知識，適應時代變化。思政課教師，要把“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”作為自身在教育崗位上的根本性問題來考量，擔當盡責，以高尚的情操、滿腔的熱情去教育引導學生，在言傳身教中對學生產生積極影響，以生為本，關愛學生，對待學生嚴慈相濟、寬嚴有度，對待學生有同理心、同情心。思政課教師要做到為人師表，言傳身教，嚴于律己，時刻自重、自省、自警、自勵，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，真正成為一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代思政課教師。

　　在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，中央民族大學廣大教育工作者將繼續全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。