編者按：

為鼓舞斗志、砥礪奮進，在中國共產(chǎn)黨成立104周年，全黨開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育之年，學(xué)校黨委對100名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、30名優(yōu)秀黨務(wù)工作者、28個（其中，二級黨組織3個，黨支部25個）先進基層黨組織進行了表彰。這些我們身邊的榜樣們，在全校教學(xué)科研、管理服務(wù)、后勤保障等各個崗位上立德樹人、擔(dān)當(dāng)實干。他們在日復(fù)一日的堅守中把平凡做成了標(biāo)桿，在年復(fù)一年的奉獻里將責(zé)任書寫成使命，以最樸素的行動詮釋著“優(yōu)秀”的模樣。這份堅守與執(zhí)著，匯聚成推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展、奮力建設(shè)特色鮮明世界一流大學(xué)的磅礴動力。今天，讓我們一起來看優(yōu)秀共產(chǎn)黨員——法學(xué)院王一超老師的故事！

“講的內(nèi)容不夠精準深刻怎么辦？”“太枯燥同學(xué)們沒興趣怎么辦？”2015年剛博士畢業(yè)的王一超老師初登講臺時也曾“惴惴不安”，有時要花很長時間鉆研一個法條的釋義，桌上堆著十幾本專業(yè)書和案例匯編，設(shè)想學(xué)生可能提出的各種問題……

她會把自己關(guān)在家里反復(fù)練習(xí)每句話的語調(diào)起伏，哪句話要提高聲調(diào)，哪個案例要放慢語速，什么時候要寫板書，都在講稿邊緣密密麻麻批注了小字。一個學(xué)期下來，每門課的講稿逐漸厚實起來。她回憶，“《刑事訴訟法》這門課一輪授課后，我就已經(jīng)積累了十幾萬字的講稿，而且后面每輪新授課都會進一步豐富完善?！?/span>

學(xué)生們說，“王老師的課很有意思我們之前講管轄制度看的是《射雕英雄傳》，學(xué)習(xí)無罪推定原則又是用《奇葩說》引入的。”為了提高課堂的趣味性，王老師的課堂中總是埋著很多“包袱”，綜藝節(jié)目、文學(xué)作品、影視片段、社會熱點甚至還有自編小故事。

更讓學(xué)生們印象深刻的是，王老師逐漸把課堂變成了“法治實踐場”，在一次關(guān)于“陸某涉嫌銷售假藥案”的系列小組討論活動中，同學(xué)們結(jié)合所學(xué)進行角色扮演，真實體會多元價值的沖突，對案件提出了若干不同的訴訟處理意見并就各自的理由進行陳述。“那節(jié)課下課鈴響的時候，大家都還爭得熱火朝天”課后，王老師在朋友圈點贊了同學(xué)們曬出的學(xué)習(xí)感悟“當(dāng)大家愿意積極、主動去學(xué)習(xí)的時候就能感受到大家真的‘走心’了?！?/span>

如今，王一超老師上課早已不需要講稿輔助，法條背后的法理、案例蘊含的情理都已內(nèi)化于心時，王老師也將教學(xué)重點從“課”轉(zhuǎn)向了“人”，“教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而不僅僅是傳授知識”。“我希望通過我的課程，讓學(xué)生們不僅能掌握法律知識，更能樹立起對法治的信仰和尊重，而不要成為‘精致的利己主義者’。”

“把法律規(guī)范講明白，背后的理論基礎(chǔ)說清楚，法學(xué)專業(yè)本身就蘊含著德育功能”。為了拓展課程的廣度、深度、溫度，王一超老師從課程所涉專業(yè)、行業(yè)、國家、國際、文化、歷史等角度深入分享挖掘，建設(shè)課程思政教學(xué)案例庫，改革教學(xué)方法，設(shè)計豐富的參與式學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在體驗中“德法兼修”。

面對數(shù)字化、人工智能等新興技術(shù)的普及發(fā)展，王老師也在不斷嘗試將人工智能技術(shù)融入教學(xué)，探索更契合學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，也更符合新時代人才培養(yǎng)需求的智慧課程建設(shè)。如今她的課堂經(jīng)歷了從傳統(tǒng)課程到線上線下混合式課程，再到數(shù)智課程的蛻變。

今年是王一超老師執(zhí)教的第十年，她常常調(diào)侃“教學(xué)工作是一個‘無底洞’，在其中的投入無論如何都不會嫌多”。十年樹木，百年樹人，她用一摞摞講義、一場場辯論，一次次深夜答疑，踐行著“綿綿用力，久久為功，止于至善”?！霸谙乱粋€十年，下下個十年社會將發(fā)生怎樣的變化，我無法預(yù)測，但我期待自己不論在怎樣的變化中都能夠堅守培養(yǎng)德法兼修法治人才的初心，在教學(xué)工作中繼續(xù)守正創(chuàng)新?！?/span>