新聞網(wǎng)訊　日前，中央民族大學“鑄牢中華民族共同體意識”通識教育系列思政課程（MOOC）已通過官方人民號、央視頻、學堂在線、B站、抖音、微信視頻號全網(wǎng)上線。

承擔教育重要使命

　　習近平總書記指出：“要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，不斷鞏固各民族大團結(jié)。”中央民族大學作為唯一一所進入國家“雙一流”建設的民族高校，準確把握學校在世界一流大學建設中的使命責任擔當，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

　　中央民族大學“鑄牢中華民族共同體意識”通識教育系列思政課程是面向校內(nèi)外、各專業(yè)、各民族學生的通識課程，旨在引導新時代大學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，鑄牢中華民族共同體意識。

　　中央民族大學“鑄牢中華民族共同體意識”通識教育系列思政課程此前已在“學堂在線”平臺正式上線，為了進一步發(fā)揮中央民族大學作為鑄牢中華民族共同體意識重要基地的作用，學校通過人民日報客戶端、央視頻及中央民族大學官方B站、抖音、微信視頻號將課程全網(wǎng)上線，進一步擴大課程覆蓋面。

探索多種教學模式

　　中央民族大學黨委書記張京澤強調(diào)，要鼓勵和支持教師們將更多的精力投入教學，樹立以學生為中心的教學理念，根據(jù)課程性質(zhì)和學生特點，探索實踐多種形式的在線教學方式方法。此次全網(wǎng)上線的中央民族大學“鑄牢中華民族共同體意識”通識教育系列思政課程，是學校在“網(wǎng)絡平臺+移動終端+人文素養(yǎng)+思政課程”的有益探索。

　　近年來，學校高度重視開放課程建設工作，把慕課作為落實立德樹人根本任務、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，積極促進教師轉(zhuǎn)變教學理念。今年新冠肺炎疫情期間，全校教師主動適應，積極推進教學模式從“以老師教為主”向“以學生學為主”轉(zhuǎn)變，開展MOOC、SPOC、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學探索，推進學校各類課程建設。

科學設計教學內(nèi)容

　　中央民族大學“鑄牢中華民族共同體意識”通識教育系列思政課程由教務處策劃，各個學院承擔課程建設具體任務。課程不僅打破傳統(tǒng)教育時空界限和學校圍墻，15分鐘左右的課程時長也顛覆了傳統(tǒng)大學課堂教學方式，對教師教學習慣是個挑戰(zhàn)。

　　歷史文化學院和文學院分別承擔此次全網(wǎng)上線的“中華民族歷史”“中華民族精神”兩門慕課的建設。參與課程錄制的老師們提前精細設計教學內(nèi)容，使授課節(jié)奏更明快，課程視頻更短小精悍，從而讓課程也更富有感染力。

　　“中華民族歷史”慕課共有6章12講，以歷史時段為軸，概要梳理“中華民族多元一體格局”從產(chǎn)生、發(fā)展到成型的基本過程，在此基礎上深入分析中華各民族在不同歷史階段的交融、交往呈現(xiàn)的各種形式及其特點，充分吸收海內(nèi)外學術(shù)界的研究成果，以通俗易懂的表達方式融入到課程的講授之中，增進同學們對中華民族、中華文化的了解和認同。

　　“中華民族精神”慕課共有三大板塊12個章節(jié)（12講），課程系統(tǒng)闡明中華民族精神是中華民族在長期歷史發(fā)展中孕育而成的，隨著時代、實踐的發(fā)展不斷創(chuàng)新、豐富和完善，展現(xiàn)出時代性特征，引導大學生充分了解中華民族精神，既是中國人民的特質(zhì)、稟賦和獨特的歷史文化基因鑄就的，是中華民族在長期奮斗和融合發(fā)展中形成的，也是中國共產(chǎn)黨領導中國人民在革命、建設、改革的偉大歷程中培育、繼承、發(fā)展起來的。

　　此外，“中華民族文化”“中國遼闊疆域”等課程也在研發(fā)錄制中，后續(xù)也將陸續(xù)上線，進一步豐富“鑄牢中華民族共同體意識”通識教育思政課程內(nèi)容。

　　深化民族團結(jié)進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，是中央民族大學責無旁貸的特殊歷史使命，學校將牢牢把握這一工作主線，以立德樹人為根本任務，助力國家培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，為推動民族團結(jié)進步、建設中華民族共同體，從而為實現(xiàn)中華民族偉大復興做出應有的貢獻。