新聞網(wǎng)訊　“激光為什么這么強(qiáng)？”“白熾燈為什么能發(fā)光？”這看似是一堂光學(xué)專(zhuān)業(yè)課，但實(shí)則是一堂思政課。

2020年10月26日晚，校黨委常委、副校長(zhǎng)宋敏為2020級(jí)本科生開(kāi)講“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”第一課。

宋敏結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，從世界技術(shù)革新為切入點(diǎn)，從“新時(shí)代”與“百年未有之大變局”兩個(gè)角度，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想形成的時(shí)代背景講述得通俗易懂。

宋敏圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義、主要內(nèi)容與歷史地位三個(gè)話題，將抽象而宏觀的概念變成了一個(gè)一個(gè)生動(dòng)有趣的例子，讓這些剛剛步入大學(xué)的學(xué)子們不時(shí)發(fā)出領(lǐng)會(huì)的笑聲；不時(shí)地向?qū)W生們的提問(wèn)互動(dòng)，讓他們不光聽(tīng)而更多的是聽(tīng)而后思。整堂課成為思政課程與課程思政相融合的典范。

在授課結(jié)束之際，宋敏給學(xué)生留了思考題，并鼓勵(lì)青年學(xué)子們多閱讀馬克思主義的經(jīng)典著作，多探討多思考，深入理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)于當(dāng)代中國(guó)意義。